sábado, 13 de diciembre de 2014

CARTA A LOS REYES MAGOS (A LOS DE VERDAD)


Supongo que muchos lo conoceréis porque ha viajado a través de whatsapps a la velocidad del rayo, pero no me podía resistir...

Es tan emotivo y elocuente que sobran las palabras.  Espero y deseo que os emocione, os cuestione y os dinamice.






Un abrazo, Reyes Magos.

jueves, 6 de noviembre de 2014

CELEBREMOS LA DIVERSIDAD




Porque somos diferentes y tenemos derecho a seguir siéndolo...
Porque nuestra individualidad es lo que nos hace originales y únicos...
Porque todos tenemos talentos y capacidades para aportar al mundo...
Porque cuando desmerecemos a otro nos desmerecemos a nosotros como seres  humanos...
Porque gracias a quienes son diferentes y luchan por salirse de unos moldes en los que no encajan, el mundo avanza...
Porque no somos prendas prêt-a-porter sino auténticas joyas de alta costura...
Porque diferente no significa peor...
Porque tenemos derecho a ser como somos sin que nadie nos haga sentir mal por ello...
Porque la vida sería muy aburrida si todos fuéramos iguales...
Porque no hay niños incapaces sino adultos que no saben acompañar...



¡CELEBREMOS LA DIVERSIDAD!



jueves, 23 de octubre de 2014

(DES)ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO





PARA QUE LA SELECCIÓN SEA JUSTA, TODOS DEBEN REALIZAR LA MISMA PRUEBA: POR FAVOR, SUBAN AL ÁRBOL.


"Todo el mundo es un genio.  Pero si se juzga a un pez por su capacidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido"

Albert Einstein



Estos días me topo (desgraciadamente) con la escasa o nula atención a la diversidad de nuestro sistema educativo.  Qué pena...  ¡Cuántos talentos desperdiciados, cuánto esfuerzo y sufrimiento en los niños y sus familias, cuántas heridas infligidas, cuánta impotencia!  Y qué poca empatía...  A los niños y sus familias se les exigen esfuerzos desmedidos; sin embargo, muchos profesores justifican que no pueden prestar pequeñas ayudas (mínimas a veces..., alguna pregunta menos, algún minutillo más...)  a quienes las necesitan porque tienen demasiados niños en el aula (cosa en la que coincido, son demasiados) o porque el programa curricular o los objetivos así lo establecen.  Siento que se exige un esfuerzo desigual a niños (que salen adelante como pueden con su desventaja -normalmente luchando como jabatos-) y a adultos (a quienes se les presupone formación, actitud y aptitud pedagógica).  No es justo.

Y mientras tanto los niños invierten horas, energías, ilusión, expectativas... y recogen fracasos, cuando quien FRACASA ES EL SISTEMA.

NOTA: quiero rescatar y aplaudir a los profes competentes, vocacionados y entregados a sus alumnos que se dejan la piel por sacarlos adelante a pesar de las dificultades con que ellos mismos se encuentran.  Desafortunadamente no abundan.




sábado, 20 de septiembre de 2014

JORNADA ADOPCIÓN Y ESCUELA


El próximo sábado 27 de septiembre tendrá lugar en el Caixa Fórum de Madrid una Jornada con el nombre de Adopción y Escuela y en la que servidora tiene el honor de participar con una ponencia titulada "Neuropsicología en Menores procedentes de Adopción".  Participarán también Marga Muñiz ("Cuando los niños no vienen de París") y Sara Jonquera, directora del Centro de Atención Temprana Aytona,además del Presidente de CORA.

"Ante el inicio del nuevo curso escolar las familias y los profesionales de la enseñanza afrontamos con ilusión el nuevo reto educativo que tendrán que vivir nuestros menores procedentes de adopción.

Conocer la huella que el abandono, el maltrato o la falta de estimulación ha dejado en su psique nos permitirá comprender mejor sus capacidades y aptitudes.  Si además podemos adquirir destrezas, pautas y guiños educativos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto familiar y de aula estaremos en condiciones óptimas de disfrutar del avance educativo que les depara el nuevo curso."

Para aquellos que estéis interesados podéis inscribiros poniéndoos en contacto con María Zapata en el teléfono 675 91 88 50.

Habrá servicio de guardería para mayores de 2 años.







¡OS ESPERAMOS!



viernes, 25 de julio de 2014

GRUPO DE CRIANZA EN LAS ROZAS




Para todos aquellos papás y mamás que estéis por Madrid todavía en estas fechas, os comparto la creación de un Grupo de Crianza en Las Rozas.

Se trata de un espacio de encuentro en el que intercambiar experiencias, compartir inquietudes y plantear dudas en torno a la crianza de los más pequeños de la casa.  

El objetivo es apoyar una parentalidad consciente por parte de papás y mamás mediante la formación e información rigurosa en temas de interés para el desarrollo adecuado de los niños, respetando su propio ritmo evolutivo y el estilo de crianza más acorde para cada familia.

Tendremos la primera sesión el próximo MARTES 29 de JULIO, a las 19h.

La asistencia es libre y gratuita aunque, por cuestiones de aforo, se ruega confirmación (Tf: 678 07 15 74).

¡OS ESPERO!



lunes, 14 de julio de 2014

JORNADA ADOPCIÓN Y ESCUELA


A pesar de que es verano, de que vamos a medio gas y de que el próximo curso se ve como un horizonte lejano, no quiero dejar de compartiros la celebración de una jornada sobre ADOPCIÓN Y ESCUELA que tendrá lugar el 27 de septiembre en el Caixa Forum de Madrid, y en la que participo con una ponencia titulada "Neuropsicología en menores procedentes de Adopción".  

Ya está abierto el plazo de inscripción con una importante reducción para aquellos que se inscriban antes del 31 de Julio.  Os dejo el díptico informativo en el que podéis consultar el programa completo y los detalles del evento.














lunes, 23 de junio de 2014

NUEVO CENTRO PSICOPEDAGÓGICO INTEGRAL EN MADRID


http://centropsicopedagogiaintegral.weebly.com/


Ahora que llega el verano, y bajamos la persiana en muchas de nuestras actividades para tomarnos un merecido descanso, hay quienes se atreven (nos atrevemos) a echar a andar un Centro de Atención Psicopedagógica para la atención prioritaria a la infancia y adolescencia pero ofreciendo también apoyo y asesoramiento a los adultos y las familias que forman el entorno de los niños.

En nuestro centro podéis encontrar servicios de estimulación temprana, intervención neuropsicológica (dificultades de aprendizaje, TDA-H...), terapia psicológica y apoyo escolar, además de una variedad de talleres dirigidos al desarrollo integral de niños, adolescentes y familias: Talleres de Crianza, de Comunicación, de Desarrollo Infantil, de Técnicas y Habilidades para el Estudio, de Biodanza, de Inteligencia Creativa...

Si queréis encontrarnos, estamos en el Burgocentro 2 de Las Rozas, local 87 (junto a la puerta de entrada).  Allí os atenderemos con todo nuestro cariño para ofreceros lo mejor de nosotras.











¡Felices vacaciones!


martes, 6 de mayo de 2014

EL DÍA DE LA MADRE



Ya... ya sé que el Día de la Madre fue anteayer... pero he tenido un extra de trabajo importante (se entenderá mucho mejor tras ver el vídeo ;)))

Bueno, al fin y al cabo, ¿quién puede negar que todos los días son un poco "el Día de la Madre"?





video 




miércoles, 23 de abril de 2014

NEUROPSICOLOGÍA DEL ABANDONO Y EL MALTRATO INFANTIL



Os comparto que recientemente se ha publicado en Hilo Rojo Ediciones un libro escrito en colaboración por quince autores -entre los que tengo el honor de encontrarme- llamado “Neuropsicología del abandono y el maltrato infantil”. En él se describe el impacto que tiene en el cerebro en desarrollo de los niños la falta de cuidados adecuados en la primera infancia y cuáles son sus consecuencias a nivel emocional, cognitivo y social.

Creo que puede ser un recurso muy interesante para todos aquellos profesionales que trabajáis en el ámbito de atención a la infancia (maestros, profesores, orientadores, educadores, pediatras... -¡qué decir de aquellos que estéis en el sistema de protección de menores!-), así como para aquellos que lleváis a cabo intervenciones terapéuticas con niños que en sus biografías guardan importantes arañazos y para familias adoptivas o acogedoras.

Os pego la sinopsis porque creo que es muy ilustrativa:

¿Por qué mi hijo tarda tanto en leer?¿Por qué las tablas de multiplicar van y vienen en su memoria?¿ Tiene esto algo que ver con su adopción?

Quizás con su adopción no, pero sí con su historia previa, aquella que le llevó a ser adoptado.

Durante los primeros años de vida de un recién nacido, el contacto íntimo entre madre e hijo es fundamental para el desarrollo físico, psicológico y neurológico del bebé. Somos una especie altricial, lo que significa que ese contacto con un cuidador principal se convierte en una necesidad para el desarrollo óptimo del sistema nervioso.

Pero cuando estos cuidados faltan, cuando el niño vive sin la presencia de una figura central que lo atienda, el cerebro de ese bebé se adapta a la situación para poder sobrevivir. Estas adaptaciones promueven la supervivencia a corto plazo, pero pueden perjudicar gravemente la capacidad de aprendizaje del niño en el futuro.
 Te invitamos a compartir y descargar el primer capítulo del libro aquí: https://byeink.com/b/WM

¿Quieres que te enviemos la versión impresa del libro?
Másinformación 


 

sábado, 12 de abril de 2014

GATEANDO




Hoy os quiero presentar un precioso proyecto llevado a cabo por una fantástica mujer, Cecilia. Se trata de un Centro de Atención Pediátrica centrada en la familia, que se llama Gateando. Cecilia -compañera en la formación en Terapia de Movimientos Rítmicos-, es una mujer valiente, luchadora y apasionada, que trabaja en la atención integral a los niños y niñas y a sus familias. Como ella lo explica mejor que nadie, os dejo sus palabras para presentar Gateando:

Gateando es la materialización de un sueño largamente acariciado. Un centro de atención pediátrica integral, donde los niños y sus familias sean los protagonistas.  No concibo un niño sin padres, sin abuelos, sin ese pequeño mundo de personas que lo acompañan y lo guían en sus primeros pasos en esta vida.

¿Porqué “Gateando”? El gateo es la primera acción de alejamiento del pequeño de su entorno, por si solo, para explorar el mundo. Es el primer ejercicio de poder. La primera actividad que ha de realizar en forma coordinada con sus 2 hemisferios cerebrales. Para realizar un buen gateo , se necesita un niño lo suficientemente capaz y seguro, y unos padres lo suficientemente tranquilos y continentes, que permitan que se aleje sin miedo, cuidándolo sin entorpecer sus movimientos.

A mí, como Pediatra, me fascina la idea de cuidar ese conjunto, acompañarlo, animarlo, poner alguna tirita cuando haga falta y gozar con la increíble perfección de la naturaleza cuando nos dejamos invadir por las emociones.

Busco y quiero una pediatría completa. A veces un niño necesitará un antibiótico, y otras la homeopatía le ayudará a superar algunos cambios; a veces los padres sólo necesitarán hablar y ser escuchados, despejar sus dudas, compartir sus temores.

Hay muchas maneras de sanar: una buena dieta, un poco de ejercicio, un abrazo, un mimo. El mejor secreto: mucho amor. Es lo que encontraréis los que os acerquéis a Gateando.

Os espero.
Cecilia


Todos aquellos que estéis por la zona de Navarra y que busquéis una atención pediátrica integral para vuestros peques, no dudéis en acercaros a Gateando; estoy segura de que os encantará.


sábado, 5 de abril de 2014

PREMIOS SEVEN THINGS ABOUT ME




Hace unos cuantos meses (¡pero unos cuantos ya...!) recibí un afectuoso correo de Íñigo Martínez de Mandojana, del blog Dando Vueltas Sobre Vueltas, informándome de que había recibido una nominación a los premios “7things about me” y que por lo tanto tenía en mi mano el testigo de escribir un post contando siete cosas sobre mí y de nominar a otros tantos blogs.

Bueno, pues unos cuantos meses después (¡...!) aquí me encuentro, dispuesta a cumplir con la responsabilidad de la nominación hecha por Íñigo y Sagra. Ahí voy:

1.- La vida me ha traído al mundo del neurodesarrollo infantil y me he dejado traer fascinada. No había pensado acabar aquí (¿o sí...?) pero las olas de mi biografía me han ido llevando a una playa apasionante.

2.- Me encantan los bebés. Me chiflan. Desde siempre. Hay pocas cosas que me resulten tan maravillosas como acunar un bebé entre mis brazos.

3.- Quiero relacionarme con los niños desde el amor, el respeto y la aceptación incondicional para ayudarles en su desarrollo como personas completas, equilibradas y felices. Y quiero que muchas familias quieran vivirlo también así.

4.- Creo en una educación en la que el niño no es un sujeto pasivo que recoge la información que se le da y ejecuta lo que se le ordena sino que es protagonista de su propio crecimiento emocional, cognitivo y social.

5.- Intento bajar las revoluciones a las que gira el pequeño mundo de mi vida para no perderme los detalles que hay a cada paso. Trato de caminar lento, de saborear, de disfrutar..., los días no tienen marcha atrás.

6.- Me gustaría guardar en una caja el tacto de mis hijos cuando eran pequeños, el olor a lluvia, el sabor de los tacos al pastor, el eco del primer “mamá” y una maravillosa puesta de sol en los Pirineos que compartí con el amor de mi vida.

7.- Me siento feliz de estar donde estoy, de tener la familia que tengo, de vivir donde vivo, de hacer lo que hago. Gracias a las cuatro personas que compartís mi día a día, perdonáis mis errores y me dais vuestro afecto incondicional. Gracias a los que confiáis en mí y ponéis a vuestros hijos en mis manos.


Y aquí va mi nominación a los siguientes blogs:













domingo, 2 de marzo de 2014

COMIENZA UN NUEVO TALLER DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y MÚSICA




CRECER, JUGAR, APRENDER
TALLER PARA BEBÉS Y PAPÁS
estimulación y música 0-3



 
Un tiempo de juego con tu bebé 
para potenciar TODO su desarrollo
 

COMIENZO 8 DE MARZO
 Escuela Infantil SONRISAS
 C/ Urano 2
 -Ctra. Villalba a Galapagar-




La estimulación en la edad temprana desarrolla el sistema nervioso dando al cerebro la estructura necesaria para aprender.

En CRECER, JUGAR, APRENDER queremos ofrecer un tiempo y un espacio de comunicación y juego para favorecer el desarrollo de todo el potencial de cada niño.
A través de actividades basadas en el movimiento y la multisensorialidad, favorecemos la creación de rutas neurológicas generando un vínculo afectivo con los papás.




De manera muy especial utilizamos la música como un potente estímulo para el desarrollo del lenguaje, el pensamiento lógico, la memoria, la creatividad y la inteligencia emocional

 
          
              FECHAS
    • 8 y 22 de marzo
    • 5 y 26 de abril
    • 10 y 24 de mayo
    • 7 y 21 de junio

 
      PRECIOS
    • Alumnos de la E.I. Sonrisas: 21€ / mes
    • Resto de alumnos: 25€ / mes



 HORARIOS E INSCRIPCIONES:

 educaraloshijos@gmail.com
SONRISAS: 91 851 96 64

 







martes, 18 de febrero de 2014

Aumenta el número de productos químicos vinculados con autismo, THDA y dislexia en niños



Un estudio de la Universidad de Harvard reconoce seis productos químicos como «neurotóxicos para el desarrollo» o sustancias químicas que pueden causar déficits cerebrales.

Los productos químicos tóxicos pueden ser los desencadenantes del reciente aumento de discapacidades del desarrollo neurológico en los niños, como autismo, trastorno de hiperactividad y déficit de atención y dislexia, según un nuevo estudio de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard (HSPH, por sus siglas en inglés) y la Escuela de Medicina de Icahn en Monte Sinaí, ambas instituciones en Estados Unidos.

Los investigadores demandan una nueva estrategia mundial de prevención para controlar el uso de estas sustancias. «La mayor preocupación es el elevado número de niños que se ven afectados por daño tóxico para el desarrollo del cerebro en ausencia de un diagnóstico formal. Sufren reducida capacidad de atención, retraso en el desarrollo y bajo rendimiento escolar. Los productos químicos industriales están emergiendo como posibles causas», destaca el autor del estudio Philippe Grandjean, profesor adjunto de salud ambiental en la HSPH.

El informe, que se publica en la edición digital de «The Lancet Neurology», da seguimiento a una revisión similar realizada por los autores en 2006 que identificó cinco productos químicos industriales como «neurotóxicos para el desarrollo» o sustancias químicas que pueden causar déficits cerebrales. El nuevo trabajo ofrece resultados actualizados sobre los productos químicos y añade información sobre seis recién reconocidos: manganeso, fluoruro, clorpirifós y DDT (pesticidas), tetracloroetileno (un disolvente) y los éteres difenil polibromados (retardantes de llama).

El estudio esboza los posibles vínculos entre estos neurotóxicos recientemente reconocidos y los efectos negativos para la salud en los niños. Por ejemplo, alerta de que el manganeso se asocia con disminución de la función intelectual y alteración de las habilidades motoras; los disolventes están vinculados a la hiperactividad y el comportamiento agresivo y ciertos tipos de pesticidas pueden causar retrasos cognitivos.

Grandjean y el coautor Philip Landrigan, decano de Salud Global en Monte Sinaí, también prevé que muchos más productos químicos que la docena identificada o los identificados como neurotóxicos contribuyen a una «pandemia silenciosa» de déficits neuroconductuales que está erosionando la inteligencia, alterando los comportamientos y dañando a las sociedades. Según estos científicos, el control de esta pandemia es difícil debido a la escasez de datos para orientar la prevención y la enorme cantidad de pruebas necesarias para la regulación gubernamental.

«Muy pocos productos químicos han sido regulados como consecuencia de su neurotoxicidad en el desarrollo», escriben los autores del trabajo. Estos investigadores consideran crucial controlar el uso de estos productos químicos para proteger el desarrollo del cerebro de los niños en todo el mundo. En concreto, proponen pruebas obligatorias de productos químicos industriales y la creación de un nuevo centro de intercambio internacional para evaluar el potencial neurotóxico para el desarrollo de los niños de los productos químicos industriales.

«El problema es de alcance internacional y la solución debe de ser también internacional», afirma Grandjean. «Contamos con los métodos establecidos para poner a prueba los efectos nocivos de los productos químicos industriales sobre el desarrollo del cerebro de los niños. Ahora es el momento de hacer que las pruebas sean obligatorias», concluye.


Tomado del blog de Rosina Uriarte ESTIMULACIÓN Y DESARROLLO

sábado, 1 de febrero de 2014

Nuevo Taller: CRECER, JUGAR, APRENDER




CRECER, JUGAR, APRENDER
TALLER PARA BEBÉS Y PAPÁS







Un tiempo de juego compartido con tu bebé
    para potenciar TODO su desarrollo

CLASE ABIERTA + SESIÓN INFORMATIVA
Sábado 15 de FEBRERO, 11h 

  Escuela Infantil SONRISAS
(C/ Urano 2 -Ctra. Villalba a Galapagar-)





LO MEJOR PARA TU HIJO: UN APEGO SEGURO

El mejor regalo que puedes hacerle a tu hijo es el disfrute compartido. El apego, ese lazo invisible que une al bebé con sus padres, es la base de una personalidad equilibrada. Si en este tiempo, además, le ofrecemos una estimulación adecuada a su momento de desarrollo, estaremos favoreciendo su desarrollo neurológico y su madurez física, emocional y cognitiva.

La estimulación en la edad temprana desarrolla el sistema nervioso dando al cerebro la estructura necesaria, favoreciendo la maduración de las distintas regiones cerebrales y potenciando la creación de conexiones neuronales.


En CRECER, JUGAR, APRENDER queremos ofrecer un tiempo y un espacio de comunicación y juego entre mamás, papás y bebés para favorecer el desarrollo de todo el potencial de cada niño, fomentando la creación de un sólido vínculo con los papás.


Para aquellos bebés con necesidades especiales, la estimulación llevada a cabo en nuestro taller supone una importante ayuda en su desarrollo.


¿QUÉ METODOLOGÍA EMPLEAMOS?

Dado que la estimulación que necesita el cerebro en la primera infancia se basa en el movimiento y la multisensorialidad, en nuestras sesiones utilizamos juegos basados en estímulos sensoriales y kinestésicos que permiten el desarrollo de la integración sensorial en el niño y favorecen la creación de las rutas neurológicas necesarias para que el cerebro se organice de manera adecuada.

Entre otros recursos utilizamos los movimientos rítmicos, los juegos visuales, el contacto físico y el canto como medios para comunicarnos con el bebé, generar un sólido vínculo afectivo y potenciar sus conexiones neuronales.


De manera muy especial utilizamos la música como un potente
estímulo para el cerebro puesto que favorece el lenguaje, el pensamiento lógico-matemático y la memoria, desarrolla la integración entre la emoción y el pensamiento y potencia la coordinación de ambos hemisferios cerebrales.


CLASE ABIERTA + SESIÓN INFORMATIVA
Sábado 15 de FEBRERO, 11h  
Escuela Infantil SONRISAS
(C/ Urano 2 -Ctra. Villalba a Galapagar-)

Impartido por Beatriz G. Luna
Orientadora Familiar
Especialista en Neuropsicología y Educación

Más información: educaraloshijos@gmail.com
www.educaraloshijos.blogspot.com


jueves, 2 de enero de 2014

¡FELIZ AÑO NUEVO!


 


Cada 1 de enero es una oportunidad que se nos brinda de empezar de cero, de cambiar aquellas cosas que deseamos que sean distintas en nuestra vida y en nuestra familia. Aquí va una propuesta: 



1.- Agradece el pasado como un regalo
2.- Vive el presente con esperanza y creatividad
3.- Di sí a los retos que te presente la vida
4.- Confía, puedes hacer cosas grandes
5.- Valora lo pequeño, llegarás a lo grande
6.- Mira a la vida con sencillez y amor
7.- Ten buen humor, pase lo que pase
8.- Perdona y pide perdón
9.- Haz algo por el otro y serás feliz
10.- Atento, hay oportunidades nuevas cada día
11.- Hay mucha gente que cuenta contigo
12.- Ama la vida, ama al mundo, ama a los que tienes alrededor

(Texto adaptado de El Observador de la Actualidad)


Que nuestra vida esté llena, a lo largo del 2014, de novedad.  Feliz Año.