martes, 27 de septiembre de 2016

Taller ¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS?


Próximo taller


Destinado a todos aquellos que quieran...

-  ...conocer cómo se desarrolla el cerebro del bebé desde la gestación y a lo largo de la infancia y adolescencia
-  ...entender qué sucede en el cerebro de un niño con dificultades de aprendizaje o comportamiento
-  ...descubrir la conexión neurológica entre emoción-movimiento-aprendizaje-relación
-  ...aprender herramientas para poder acompañar a los niños de una manera eficaz

Más información: educaraloshijos@gmail.com / 678071574

Os esperamos

jueves, 1 de septiembre de 2016

¡COMIENZAN NUESTRAS ACTIVIDADES!





Después de un merecido descanso en el que espero que todos hayamos podido cambiar de aires, desconectar y cargar pilas, abrimos la puerta a un nuevo curso lleno de proyectos.  Por una parte, damos continuidad a los que venimos realizando desde hace años y que tan buena acogida tienen entre vosotros (atención a niños con dificultades, talleres para familias y profesionales, grupos de juego...) y por otra comenzamos otros nuevos con una gran ilusión: un Programa Neuromotor para Centros Educativos y la publicación de un Libro sobre Desarrollo Infantil y Neuropsicología.  Ambos proyectos son fruto de las peticiones que muchos me habéis hecho llegar a raíz de los talleres de Neurociencia y Educación y en su gestación y nacimiento hay enormes dosis de cariño -del recibido por vosotros y del que os quiero hacer llegar-.


Os dejo un pequeño resumen del Programa Neuromotor para Centros Educativos y prometo seguir contando detalles sobre el Libro en breve.

Feliz curso.  Un abrazo

LA NEUROMOTRICIDAD

Son no pocos los estudios que establecen una relación entre el movimiento y los niveles cognitivo y emocional y, sin embargo, la motricidad sigue pareciendo una materia secundaria en nuestros centros, relegada, a menudo y lamentablemente, al espacio y el tiempo de la clase de Educación Física.

Incorporar un programa neuromotror en tu Centro dará a tus alumnos la oportunidad de desarrollar su organización neurológica de forma óptima previniendo dificultades de aprendizaje o aportando soluciones a las que existan.

TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO

El taller de formación teórico-práctico, de 8 horas de duración, ofrece los conocimientos mínimos necesarios sobre desarrollo neuropsicológico (importancia de reflejos primarios, propiocepción, lateralidad...) así como ejercicios prácticos para ser implementados con éxito en el Centro Educativo.

Los ejercicios pueden realizarse en las sesiones de Educación Física o en el aula ordinaria, según las posibilidades y necesidades de cada centro.

ASESORAMIENTO

Si además quieres contar con un programa pormenorizado y temporalizado de ejercicios, puedes contratar nuestro asesoramiento.

El asesoramiento durante el curso escolar consiste en la facilitación de un programa adaptado a realizar durante ocho meses y la supervisión del mismo. Incluye también la posibilidad de consulta sobre casos concretos de niñas o niños que presenten algún tipo de dificultad, ya sea motriz, cognitiva, emocional o social.

sábado, 7 de mayo de 2016

TALLER "¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS? CONOCE EL DESARROLLO NEUROLÓGICO"




Para que nuestra labor educadora como madres, padres y acompañantes de los niños sea fructífera es importante conocer cómo se desarrolla el cerebro en las distintas etapas y cuáles son los estímulos necesarios para favorecer una adecuada maduración emocional, motriz, cognitiva y social.

El ciclo de talleres “NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN” ofrece la formación necesaria para conocer las bases neurológicas del desarrollo infantil y facilita a padres y educadores recursos y herramientas prácticas para potenciar la maduración cerebral desde el respeto a los procesos individuales, tanto en el ámbito preventivo como ante la aparición de dificultades.

En esta sesión titulada “¿Cómo aprenden los niños? Conocer el desarrollo neuropsicológico para educar con eficacia” comprenderemos por qué los primeros años de vida suponen el momento más decisivo en el desarrollo neurológico de la persona, tanto en su aspecto afectivo, como cognitivo, motriz y relacional. Todo lo que ocurra en este momento dejará una importante huella en la persona para toda la vida. Conoceremos cómo es el desarrollo del cerebro desde la vida intrauterina y a lo largo de la infancia,la importancia del movimiento y la multisensorialidad para la maduración de las bases neuropsicológicas y cómo las emociones condicionan toda nuestra conducta y nuestros aprendizajes. Podremos entender qué ocurre en el cerebro de un niño con dificultades de atención, aprendizaje o comportamiento con independencia de su edad, cómo ayudarle y cómo prevenir dichas dificultades desde la primera infancia.

Más información educaraloshijos@gmail.com / 678 07 15 74


¡Os espero!

 

martes, 1 de diciembre de 2015

TALLER TDAH Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE






El próximo domingo 13 de diciembre de 10:00 a 14:00 tendrá lugar el segundo de los talleres sobre Neurociencia y Educación

La prevalencia de niños que presentan dificultades para prestar atención o para controlar sus impulsos -y que en muchas ocasiones son diagnosticados de TDAH- se sitúa en torno al 10% de la población. Pero ¿qué ocurre en el cerebro de un niño o niña que presenta dificultades para aprender, para pararse cuando es necesario o para mantener la atención y concentración? Conocer y comprender los mecanismos neuropsicológicos que subyacen a estas cuestiones es crucial para que familias y educadores puedan ofrecer la ayuda necesaria.

Un taller teórico pero también con una gran parte práctica, que permitirá conocer estrategias para acompañar estas necesidades especiales en casa y en la escuela. 

Os recordamos que los talleres son independientes, puedes asistir al ciclo completo, a un solo taller o unicamente a los que sean de tu interés.
 
 
Más información: 678 07 15 74
Inscripciones: events@madridactiveschool.org
 
 
 

martes, 24 de noviembre de 2015

GUÍA PARA PEQUEÑOS GRANDES ÉXITOS EN LA ESCUELA


La Asociación de Familias Adoptivas de Navarra (AFADENA), junto con Magale y Panda Navarra, han elaborado esta fantástica guía que tanto por su brevedad como por su claridad, constituye un auténtico manual para familias y maestros.

Con un estilo sencillo, con ideas contundentes -que en muchos casos resultarán reveladoras de lo que significa el abandono en la primera infancia- ofrece claves de actuación para el centro educativo, pautas para la relación familia-escuela, estrategias para favorecer el aprendizaje y actividades inclusivas que constituyen un fabuloso punto de partida para que los niños que han sido víctimas de abandono (niños adoptados, en acogimiento familiar o residencial) puedan enfrentarse a la vida escolar de manera fluída y exitosa.

Felicitamos a los autores tanto por el diseño como por los contenidos y os agradecemos que hayáis tenido la gentileza de colgarla en la web para que la podamos descargar.

Si quieres descargar la guía pincha aquí



martes, 17 de noviembre de 2015

NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN



Tras el éxito y el buen ambiente de la primera sesión en la que hablamos de cómo se organiza el cerebro desde la vida intrauterina para procesar las emociones y hacer posibles los aprendizajes, nos enfocamos en la siguiente sesión sobre TDAH y Dificultades de Aprendizaje:


2.- “Dificultades de aprendizaje y TDAH: Estrategias para familias y educadores” (Domingo, 13 de diciembre) 
La prevalencia de niños que presentan dificultades para prestar atención o para controlar sus impulsos -y que en muchas ocasiones son diagnosticados de TDAH- se sitúa en torno al 10% de la población. Pero ¿qué ocurre en el cerebro de un niño o niña que presenta dificultades para aprender, para pararse cuando es necesario o para mantener la atención y concentración? Conocer ycomprender los mecanismos neuropsicológicos que subyacen a estas cuestiones es crucial para quefamilias y educadores puedan ofrecer la ayuda necesaria.
   


Y aquí va un resumen de cada una de las sesiones que faltan:



3.- “Educación Infantil: construir las bases de una personalidad equilibrada” (Sábado, 9 de enero) 
Los primeros años de vida son cruciales para una correcta organización neurológica. Si en la primera de las sesiones se abordó cómo se desarrolla el cerebro desde el momento de la gestación y a lo largo de la infancia, en ésta conoceremos qué tipo de actividades y recursos podemos ofrecer a los niños en esta etapa clave de sus vidas para que puedan llegar a ser personas equilibradas tanto a nivel emocional como motriz, cognitivo y social, desarrollando plenamente todo su potencial.

4.- “Adopción y Escuela: impacto del abandono en el aprendizaje y el comportamiento” (Sábado, 13 de febrero) 

El número de niños que adoptados o acogidos que se presentan en las aulas es cada vez mayor y es frecuente que presenten ciertos desajustes con respecto a sus compañeros. Puesto que los primeros años de vida representan un momento decisivo para la organización cerebral, aquellos niños cuya infancia ha atravesado circunstancias complicadas pueden manifestar desórdenes en su conducta y ritmo de aprendizaje. Conocer el impacto que el abandono ha tenido en sus desarrollo neuropsicológico es fundamental para saber cómo tratarles y cómo prestarles una ayuda eficaz.

5.- “Alumnxs con altas capacidades: cómo identificarlos y cómo tratarlos”  (Sábado, 12 de marzo)

Se estima que entre un 1 y un 3% de los niños en edad escolar presenta altas capacidades; sin embargo, un elevado grupo de los mismos está sin diagnosticar y en torno a un 50% de ellos presenta fracaso escolar. La realidad es que los niños de altas capacidades raramente responden al estereotipo que tenemos de ellos. ¿Cómo detectar a aquellos niños que presentan una capacidad intelectual superior a la media? ¿Cómo son, qué sienten y qué piensan los niños superdotados? ¿Cómo ayudarles a desarrollar su potencial? En esta sesión abordaremos éstas y otras cuestiones de interés para familias y educadores.



 
Aquellos que estéis interesados estáis a tiempo de inscribiros Para los que se perdieron la primera sesión y quieran recuperarla pueden hacerlo hablando con Noémi.


¡OS ESPERAMOS!


INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES:

events@madridactiveschool.org
678 07 15 74