sábado, 12 de abril de 2014

GATEANDO




Hoy os quiero presentar un precioso proyecto llevado a cabo por una fantástica mujer, Cecilia. Se trata de un Centro de Atención Pediátrica centrada en la familia, que se llama Gateando. Cecilia -compañera en la formación en Terapia de Movimientos Rítmicos-, es una mujer valiente, luchadora y apasionada, que trabaja en la atención integral a los niños y niñas y a sus familias. Como ella lo explica mejor que nadie, os dejo sus palabras para presentar Gateando:

Gateando es la materialización de un sueño largamente acariciado. Un centro de atención pediátrica integral, donde los niños y sus familias sean los protagonistas.  No concibo un niño sin padres, sin abuelos, sin ese pequeño mundo de personas que lo acompañan y lo guían en sus primeros pasos en esta vida.

¿Porqué “Gateando”? El gateo es la primera acción de alejamiento del pequeño de su entorno, por si solo, para explorar el mundo. Es el primer ejercicio de poder. La primera actividad que ha de realizar en forma coordinada con sus 2 hemisferios cerebrales. Para realizar un buen gateo , se necesita un niño lo suficientemente capaz y seguro, y unos padres lo suficientemente tranquilos y continentes, que permitan que se aleje sin miedo, cuidándolo sin entorpecer sus movimientos.

A mí, como Pediatra, me fascina la idea de cuidar ese conjunto, acompañarlo, animarlo, poner alguna tirita cuando haga falta y gozar con la increíble perfección de la naturaleza cuando nos dejamos invadir por las emociones.

Busco y quiero una pediatría completa. A veces un niño necesitará un antibiótico, y otras la homeopatía le ayudará a superar algunos cambios; a veces los padres sólo necesitarán hablar y ser escuchados, despejar sus dudas, compartir sus temores.

Hay muchas maneras de sanar: una buena dieta, un poco de ejercicio, un abrazo, un mimo. El mejor secreto: mucho amor. Es lo que encontraréis los que os acerquéis a Gateando.

Os espero.
Cecilia


Todos aquellos que estéis por la zona de Navarra y que busquéis una atención pediátrica integral para vuestros peques, no dudéis en acercaros a Gateando; estoy segura de que os encantará.


sábado, 5 de abril de 2014

PREMIOS SEVEN THINGS ABOUT ME




Hace unos cuantos meses (¡pero unos cuantos ya...!) recibí un afectuoso correo de Íñigo Martínez de Mandojana, del blog Dando Vueltas Sobre Vueltas, informándome de que había recibido una nominación a los premios “7things about me” y que por lo tanto tenía en mi mano el testigo de escribir un post contando siete cosas sobre mí y de nominar a otros tantos blogs.

Bueno, pues unos cuantos meses después (¡...!) aquí me encuentro, dispuesta a cumplir con la responsabilidad de la nominación hecha por Íñigo y Sagra. Ahí voy:

1.- La vida me ha traído al mundo del neurodesarrollo infantil y me he dejado traer fascinada. No había pensado acabar aquí (¿o sí...?) pero las olas de mi biografía me han ido llevando a una playa apasionante.

2.- Me encantan los bebés. Me chiflan. Desde siempre. Hay pocas cosas que me resulten tan maravillosas como acunar un bebé entre mis brazos.

3.- Quiero relacionarme con los niños desde el amor, el respeto y la aceptación incondicional para ayudarles en su desarrollo como personas completas, equilibradas y felices. Y quiero que muchas familias quieran vivirlo también así.

4.- Creo en una educación en la que el niño no es un sujeto pasivo que recoge la información que se le da y ejecuta lo que se le ordena sino que es protagonista de su propio crecimiento emocional, cognitivo y social.

5.- Intento bajar las revoluciones a las que gira el pequeño mundo de mi vida para no perderme los detalles que hay a cada paso. Trato de caminar lento, de saborear, de disfrutar..., los días no tienen marcha atrás.

6.- Me gustaría guardar en una caja el tacto de mis hijos cuando eran pequeños, el olor a lluvia, el sabor de los tacos al pastor, el eco del primer “mamá” y una maravillosa puesta de sol en los Pirineos que compartí con el amor de mi vida.

7.- Me siento feliz de estar donde estoy, de tener la familia que tengo, de vivir donde vivo, de hacer lo que hago. Gracias a las cuatro personas que compartís mi día a día, perdonáis mis errores y me dais vuestro afecto incondicional. Gracias a los que confiáis en mí y ponéis a vuestros hijos en mis manos.


Y aquí va mi nominación a los siguientes blogs:













domingo, 2 de marzo de 2014

COMIENZA UN NUEVO TALLER DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y MÚSICA




CRECER, JUGAR, APRENDER
TALLER PARA BEBÉS Y PAPÁS
estimulación y música 0-3



 
Un tiempo de juego con tu bebé 
para potenciar TODO su desarrollo
 

COMIENZO 8 DE MARZO
 Escuela Infantil SONRISAS
 C/ Urano 2
 -Ctra. Villalba a Galapagar-




La estimulación en la edad temprana desarrolla el sistema nervioso dando al cerebro la estructura necesaria para aprender.

En CRECER, JUGAR, APRENDER queremos ofrecer un tiempo y un espacio de comunicación y juego para favorecer el desarrollo de todo el potencial de cada niño.
A través de actividades basadas en el movimiento y la multisensorialidad, favorecemos la creación de rutas neurológicas generando un vínculo afectivo con los papás.




De manera muy especial utilizamos la música como un potente estímulo para el desarrollo del lenguaje, el pensamiento lógico, la memoria, la creatividad y la inteligencia emocional

 
          
              FECHAS
    • 8 y 22 de marzo
    • 5 y 26 de abril
    • 10 y 24 de mayo
    • 7 y 21 de junio

 
      PRECIOS
    • Alumnos de la E.I. Sonrisas: 21€ / mes
    • Resto de alumnos: 25€ / mes



 HORARIOS E INSCRIPCIONES:

 educaraloshijos@gmail.com
SONRISAS: 91 851 96 64

 







martes, 18 de febrero de 2014

Aumenta el número de productos químicos vinculados con autismo, THDA y dislexia en niños



Un estudio de la Universidad de Harvard reconoce seis productos químicos como «neurotóxicos para el desarrollo» o sustancias químicas que pueden causar déficits cerebrales.

Los productos químicos tóxicos pueden ser los desencadenantes del reciente aumento de discapacidades del desarrollo neurológico en los niños, como autismo, trastorno de hiperactividad y déficit de atención y dislexia, según un nuevo estudio de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard (HSPH, por sus siglas en inglés) y la Escuela de Medicina de Icahn en Monte Sinaí, ambas instituciones en Estados Unidos.

Los investigadores demandan una nueva estrategia mundial de prevención para controlar el uso de estas sustancias. «La mayor preocupación es el elevado número de niños que se ven afectados por daño tóxico para el desarrollo del cerebro en ausencia de un diagnóstico formal. Sufren reducida capacidad de atención, retraso en el desarrollo y bajo rendimiento escolar. Los productos químicos industriales están emergiendo como posibles causas», destaca el autor del estudio Philippe Grandjean, profesor adjunto de salud ambiental en la HSPH.

El informe, que se publica en la edición digital de «The Lancet Neurology», da seguimiento a una revisión similar realizada por los autores en 2006 que identificó cinco productos químicos industriales como «neurotóxicos para el desarrollo» o sustancias químicas que pueden causar déficits cerebrales. El nuevo trabajo ofrece resultados actualizados sobre los productos químicos y añade información sobre seis recién reconocidos: manganeso, fluoruro, clorpirifós y DDT (pesticidas), tetracloroetileno (un disolvente) y los éteres difenil polibromados (retardantes de llama).

El estudio esboza los posibles vínculos entre estos neurotóxicos recientemente reconocidos y los efectos negativos para la salud en los niños. Por ejemplo, alerta de que el manganeso se asocia con disminución de la función intelectual y alteración de las habilidades motoras; los disolventes están vinculados a la hiperactividad y el comportamiento agresivo y ciertos tipos de pesticidas pueden causar retrasos cognitivos.

Grandjean y el coautor Philip Landrigan, decano de Salud Global en Monte Sinaí, también prevé que muchos más productos químicos que la docena identificada o los identificados como neurotóxicos contribuyen a una «pandemia silenciosa» de déficits neuroconductuales que está erosionando la inteligencia, alterando los comportamientos y dañando a las sociedades. Según estos científicos, el control de esta pandemia es difícil debido a la escasez de datos para orientar la prevención y la enorme cantidad de pruebas necesarias para la regulación gubernamental.

«Muy pocos productos químicos han sido regulados como consecuencia de su neurotoxicidad en el desarrollo», escriben los autores del trabajo. Estos investigadores consideran crucial controlar el uso de estos productos químicos para proteger el desarrollo del cerebro de los niños en todo el mundo. En concreto, proponen pruebas obligatorias de productos químicos industriales y la creación de un nuevo centro de intercambio internacional para evaluar el potencial neurotóxico para el desarrollo de los niños de los productos químicos industriales.

«El problema es de alcance internacional y la solución debe de ser también internacional», afirma Grandjean. «Contamos con los métodos establecidos para poner a prueba los efectos nocivos de los productos químicos industriales sobre el desarrollo del cerebro de los niños. Ahora es el momento de hacer que las pruebas sean obligatorias», concluye.


Tomado del blog de Rosina Uriarte ESTIMULACIÓN Y DESARROLLO

sábado, 1 de febrero de 2014

Nuevo Taller: CRECER, JUGAR, APRENDER




CRECER, JUGAR, APRENDER
TALLER PARA BEBÉS Y PAPÁS







Un tiempo de juego compartido con tu bebé
    para potenciar TODO su desarrollo

CLASE ABIERTA + SESIÓN INFORMATIVA
Sábado 15 de FEBRERO, 11h 

  Escuela Infantil SONRISAS
(C/ Urano 2 -Ctra. Villalba a Galapagar-)





LO MEJOR PARA TU HIJO: UN APEGO SEGURO

El mejor regalo que puedes hacerle a tu hijo es el disfrute compartido. El apego, ese lazo invisible que une al bebé con sus padres, es la base de una personalidad equilibrada. Si en este tiempo, además, le ofrecemos una estimulación adecuada a su momento de desarrollo, estaremos favoreciendo su desarrollo neurológico y su madurez física, emocional y cognitiva.

La estimulación en la edad temprana desarrolla el sistema nervioso dando al cerebro la estructura necesaria, favoreciendo la maduración de las distintas regiones cerebrales y potenciando la creación de conexiones neuronales.


En CRECER, JUGAR, APRENDER queremos ofrecer un tiempo y un espacio de comunicación y juego entre mamás, papás y bebés para favorecer el desarrollo de todo el potencial de cada niño, fomentando la creación de un sólido vínculo con los papás.


Para aquellos bebés con necesidades especiales, la estimulación llevada a cabo en nuestro taller supone una importante ayuda en su desarrollo.


¿QUÉ METODOLOGÍA EMPLEAMOS?

Dado que la estimulación que necesita el cerebro en la primera infancia se basa en el movimiento y la multisensorialidad, en nuestras sesiones utilizamos juegos basados en estímulos sensoriales y kinestésicos que permiten el desarrollo de la integración sensorial en el niño y favorecen la creación de las rutas neurológicas necesarias para que el cerebro se organice de manera adecuada.

Entre otros recursos utilizamos los movimientos rítmicos, los juegos visuales, el contacto físico y el canto como medios para comunicarnos con el bebé, generar un sólido vínculo afectivo y potenciar sus conexiones neuronales.


De manera muy especial utilizamos la música como un potente
estímulo para el cerebro puesto que favorece el lenguaje, el pensamiento lógico-matemático y la memoria, desarrolla la integración entre la emoción y el pensamiento y potencia la coordinación de ambos hemisferios cerebrales.


CLASE ABIERTA + SESIÓN INFORMATIVA
Sábado 15 de FEBRERO, 11h  
Escuela Infantil SONRISAS
(C/ Urano 2 -Ctra. Villalba a Galapagar-)

Impartido por Beatriz G. Luna
Orientadora Familiar
Especialista en Neuropsicología y Educación

Más información: educaraloshijos@gmail.com
www.educaraloshijos.blogspot.com